1、私は弟＿＿辞書をやりました。
A が B を C に D で
注释：这句话的意思：我把词典给弟弟了。是给了意思。弟弟是动作的接受者，授受的对象要用助词に提示，选择C。其他的均排除。
2、母は私に時計＿＿くれました。
A が B の C を D に
注释：是的意思。这句话是：妈妈把手表送给了我。是宾语，用を提示，选择C。其他的均排除。
3、このセーター＿＿兄が私にくれたものです。
Ａ は Ｂ に Ｃ を Ｄ の
注释：是修饰「もの」的定语从句，意思是哥哥给我的，修饰东西。所以整句话是判断句：这件毛衣是哥哥给我的。用は提示主语， 选择C。
4、私は友達に旅行の写真を見せて＿＿＿＿。
A くれました B くださいました C さしあげました D あげました
注释：这道题考点是授受动词，看到句中有，首先排除くれる、くださる(くれる的尊他)，所以A，B排除。C，D都是的意思，C是自谦。而给朋友没必要用自谦，所以选择D。我让朋友看旅游拍的照片。
5、卒業祝いとして、父が私にノートパソコンを＿＿＿。
Aあげました B くれました C もらいました D くださいました
注释：主语是，表明是自己的父亲，对家人以外的人说到自己家人之间的动词互动，就不能用敬语，所以排除D。而这句中动作的对象是，所以用くれる。选择B
6、私は毎月実家＿＿＿お土産をもらいます。
A に Bを C から D が
注释：当施惠者是团体或组织的时候，提示施惠者的助词常用「から」代替「に」。而「実家」不是个体的人，可以说是团体，所以用「から」，选择C。
7、駅までの道を私に教えて＿＿＿のは友達です。
A あげた B いただいた C さしあげた D くれた
注释：一看选项，就知道这道题考的是授受动词，句子中与，说明要用くれる，选择D。前面的是句子的宾语，意思为：到车站的路。谓语是，意思是：教给（我）。整个小句子用名词化，作大句子的主语。教给我到车站的路的人是我的朋友。
8、父は私を病院に連れて行って＿＿＿＿
A もらいました B あげました Cくださいました Dくれました
注释：这里有「私を病院に連れて」，宾语里带有「私」，相当于动作的接受者是「私」，宾语中含有人称代名词的时候，这个人称代名词相当于授受关系中动作的接受者，也就是～に前面的人物，所以用「くれる」，选择D。
9、京都のお土産を買って、先生に＿＿と思います。
A さしあげよう B あげよう Cもらおう D 渡しよう
注释：这句话省略了主语「私」，意思是：我想要（打算）买京都的土特产送给老师。排除C。而「渡しよう」是变形错误的，「渡す」的意志形是「渡そう」，所以排除。对于的老师，的动作要用自谦，所以选择A。
10、私が作ったケーキを李さんに食べて＿＿＿。
A あげた B くれた C もらった D やった
注释：宾语中的蛋糕是作的，而授受动作的对象是，句子的主语是隐藏的，排除B。吃的动作是做的，也排除了A，D。用もらう，选择C。整个句子的意思：承蒙李さん品尝了我制作的蛋糕。
11、甲：山川さんの誕生日にこの財布をあげるつもりです。
乙:そうですか。きっと喜んで使って＿＿でしょう。
A やる B くれる C もらう D.あげる
注释：甲乙两人对话，提到第三者，所以甲乙都是己方，是他方。乙说的，喜んで的主语是，所以这个句子的隐藏主语是，授受动作的对象是，是自己这方的，用くれる，选择B。排除A，C，D
12、先生、それを貸して＿＿＿＿ませんか。
A いただき B くれ C もらい D ください
注释：「ませんか」前面的授受动词只能是いただけ、もらえ，而不能用いただきませんか、もらいませんか。所以排除A，C。而对象是老师，要用敬语，所以用くださいませんか、选择D。句子意思：老师，可以把那个借给我吗？
13、さっきよく聞こえなかった。もう一度言って＿＿＿？
A くださいませんか B ください C くれない D くれ
注释：句子结尾用问号，所以排除B，也排除D。前半句是简体形式，所以后半句也该是简体，选择C，排除A。句子意思：刚才听不太清楚，再说一次可以吗？
14、先生がご用意＿＿＿プリントをみんなに配りました。
A さしあげた B いただいた C くださった D うかがいた
注释：一看下面的选项，就知道这道题的考点又是授受动词。看到小句子中提示主语的助词「が」的前面是「先生」，可知省略掉的授受动作的接受者是「私たち」，所以用「くれる」 的尊他敬语「くださる」，选择C。「うかがいた」是的自谦敬语，排除。句子意思：把老师为我们预备的打印资料发给大家。
15、用事で空港に行けなくなって、妹にかわりに迎えに行って（ ）。
A)あげた B)くれた C)いただいた D)もらった
注释：这句子隐藏了主语，前半句的意思是：我有事去不了机场，后半句有，说明得到了妹妹代替去机场，所以选择D。句子意思：(我)由于有事去不了机场，妹妹代替我去了机场接机。
16、私はこの近所のものではないので知りません。あそこに遊んでいる子供なら詳しく教えて（ ）と思います。
A)あげる B)やる C)もらう D)くれる
注释：先要理解这句话的意思，这是两个人对话，另一位应该是打听什么事情，回答者就回答了上面这句话。大意是：。两个人对话，提到第三者的时候，对话者都是己方，第三者是他方。而后面一句话的主语是，有，省略掉提示主语的助词，所以用，选择D。
17、ホテルへの道が分からなかったので、電話をかけて（ ）。
A)迎えに来てもらいました B)迎えに来てくれました
C)見送りに来てもらいました D)見送りに来てくれました
注释：主句，从句的主语都是省略的「私」。前半句的意思：由于（我）不知道去酒店的路，所以后半句应该是：得到他人来接。所以要用もらう，排除B，D。而C的[見送りに来てもらいました]是：得到来送。整句话的意思是“来接”不是“来送”，所以排除C，选择A。
18、「お子さんの写真を撮って（ ）」 「そうですか。では、お願いします」
A)いただきましょうか B)さしあげましょうか C)やりましょうか D)くださいませんか
注释：这是情景对话，后者回答的句子中有“では、お願いします”,说明是拜托他人做某事。那么前者的话语中就是为他人提供帮助的意思。宾语中有”お子さん“，表示为对方的孩子拍照，所以用“撮ってあげる”的自谦形式“撮ってさしあげましょうか”，选择B。意思是：我给您孩子拍照吧。
19、私は、今司会の先生から紹介して（ ）鈴木です。
A)くださった B)あげた C)いただいた D)いた
注释：这句话中很明显主语是“私“，“司会の先生から”可以变成“司会の先生に”，所以理所当然用もらう的自谦体“いただいた”，选择C。句子意思：我是刚才主持老师介绍的铃木。
20、すみませんが、電話をかけたいのですが、１００円を１０円に替えて（ ）。
A)あげたいんですが B)くれたいんですが C)やりたいんですが D)もらいたいんですが
注释：这几句话的主语都是“私”，可以直接排除A，C选项。くれる是别人的动作，不能变成“くれたい”。所以直接选择“もらいたいですが”、选择D。句子意思：不好意思，我想打电话，想要把这元硬币兑换成10元的。
21、友達が手紙を出す間、郵便局の前で待って（ ）。
A)もらいました B)くれました C)あげました D)いただきました
注释：前半句“友達が手紙を出す間”是从句，大主语是省略的“私”，所以朋友寄信的时候，“我”在等，等待的动作是“我”执行的，主语也是“我”，所以用授受动词的“あげる”，选择C。句子意思：朋友在寄信的时候，我在邮局前面等着。
22、昨日、友達のノーマンさんが、弟の英語の宿題を手伝って（ ）。
A)あげました B)いただきました C)くれました D)さしあげました
注释：这句话的主语是“ノーマンさん”，宾语中包含“弟”，说明是我的弟弟，属于自家人，相当于自己，用“くれる”，选择C。句子意思：昨天，我朋友诺曼帮助我弟弟做英语练习。
23、私の気持ちなんかちっとも分かって（ ）。
A)あげない B)やらない C)もらわない D)くれない
注释：“私の気持ち”是宾语，有了“なんか”,省略了提示宾语的助词“を”。宾语中包含有“私”，说明授受动作的接受者也是“私”，所以用くれる，选择D。句子意思：一点儿也不理解我的心情。
24、高田さんの作ったサンドイッチがおいしそうだったので、少し（ ）。
A)もらった B)くれた C)あげた D)やった
注释：这句话的前半句是：高田制作的三明治看上去很好吃，大主语是省略的“私”，所以用领取，领受もらう，选择A。
25、すみませんが、あの本を（ ）。
A)見せてください B)見せてあげます C)見せてもらいます D)見せましょう
注释：前面的搭讪语“すみませんが”，“あの本”表示书距离听的人近，说明“私”要看那本书，用見せてください，选择A。句子意思：不好意思，请把那本书给我看。“見せてあげます”是：给对方看；“見せてもらいます”是：我得到让我看，只是叙述语气，与前面的“すみませんが”不一致。“見せましょう”是：给（你看看吧），也与前面的“すみませんが”不一致。
26、あのう、この本が図書館にあるかどうか（ ）たいんですが。
A)調べてあげ B)調べてもらい C)調べてやり D)調べてくれ
注释：整句话的意思是：说话者（私）想要得到他人的帮助，所以排除A，C。没有“くれたい”之说，所以选择B。句子意思：你好，希望帮我查一下图书馆是否有这本书。
授受动词的用法详解
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